Cara Membuat serta Tips Menggunakan Rubrik agar Efektif

Apa itu Rubrik?

Dalam terminologi pendidikan AS, rubrik adalah “panduan penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi kualitas tanggapan yang dibangun siswa”. Sederhananya, ini adalah seperangkat kriteria untuk menilai tugas. Rubrik biasanya berisi kriteria evaluatif, definisi kualitas untuk kriteria tersebut pada tingkat pencapaian tertentu, dan strategi penilaian. Mereka sering disajikan dalam format tabel dan dapat digunakan oleh guru ketika memberi nilai, dan oleh siswa ketika merencanakan pekerjaan mereka.

Rubrik penilaian adalah upaya untuk mengkomunikasikan harapan kualitas di sekitar tugas. Dalam banyak kasus, rubrik penilaian digunakan untuk menggambarkan kriteria penilaian yang konsisten. Karena kriteria bersifat publik, rubrik penilaian memungkinkan guru dan siswa sama-sama mengevaluasi kriteria, yang bisa rumit dan subjektif. Rubrik penilaian juga dapat memberikan dasar untuk evaluasi diri, refleksi, dan tinjauan sejawat. Hal ini bertujuan untuk penilaian yang akurat dan adil, mendorong pemahaman, dan menunjukkan cara untuk melanjutkan pembelajaran/pengajaran berikutnya. Integrasi kinerja dan umpan balik ini disebut penilaian berkelanjutan atau penilaian formatif.

Beberapa ciri umum rubrik penilaian dapat dibedakan, menurut Bernie Dodge dan Nancy Pickett :

Mereka fokus pada pengukuran tujuan yang dinyatakan (kinerja, perilaku, atau kualitas).
Mereka menggunakan rentang untuk menilai kinerja.
Mereka berisi karakteristik kinerja khusus yang diatur dalam tingkat yang menunjukkan baik perkembangan kecanggihan strategi yang digunakan atau sejauh mana standar telah terpenuhi.

Mengapa Harus Rubrik?

Rubrik adalah alat bagi guru untuk menetapkan kriteria penilaian untuk tugas. Tidak hanya berguna bagi para guru, alat ini juga bermanfaat bagi siswa. Rubrik mendefinisikan secara tertulis apa yang diharapkan dari siswa untuk mendapatkan nilai tertentu pada suatu tugas.

Penggunaan rubrik sebagai alat penilaian dapat membantu guru dalam hal berikut :

Menilai tugas secara konsisten dan obyektif antar siswa.
Menghemat waktu dalam penilaian, baik jangka pendek maupun jangka panjang.
Berikan umpan balik yang efektif, tepat waktu, dan promosikan pembelajaran siswa secara berkelanjutan.
Memperbaiki metode pengajaran dengan cara mengevaluasi hasil rubrik.

Apa Saja Isi Rubrik?

Berdasarkan Stevens & Levi (2013) yang dimuat dalam teaching.berkeley.edu, rubrik paling tidak harus berisi empat fitur penting, yaitu :

Deskripsi tugas atau judul deskriptif dari tugas yang diharapkan dihasilkan atau dilakukan siswa.
Skala (dan skor) yang menggambarkan tingkat penguasaan (misalnya melebihi harapan, memenuhi harapan, tidak memenuhi harapan).
Komponen / dimensi yang harus diperhatikan siswa dalam menyelesaikan tugas / tugas (misalnya Jenis keterampilan, pengetahuan).
Deskripsi kualitas kinerja (deskriptor kinerja) dari komponen / dimensi pada setiap tingkat penguasaan).

Jenis-Jenis Rubrik

Berdasarkan isinya, rubrik dapat dibagi menjadi beberapa jenis. Menurut Onong Uchajana Effendy, adapun beberapa jenis rubrik adalah sebagai berikut :

1. Rubrik Informasi

Jenis rubrik ini berisi informasi umum mengenai berbagai hal terkait kehidupan manusia. Beberapa yang termasuk dalam rubrik informasi antara lain :

Informasi mengenai keluarga (hubungan sosial, pertunangan, pernikahan, kelahiran, kematian).
Informasi kesejahteraan masyarakat (kredit kepemilikan rumah, koperasi, fasilitas umum, organisasi).
Informasi mengenai peraturan.
Informasi kepindahan pegawai.
Informasi mengenai pertemuan (penataran, rapat kerja, konferensi, dan lain-lain).

2. Rubrik Edukasi

Rubrik jenis ini berisi informasi mengenai pengetahuan dan pendidikan, baik pengetahuan umum maupun pengetahuan khusus. Beberapa yang termasuk dalam rubrik edukasi antara lain :

Artikel yang berisi ilmu pengetahuan umum, keterampilan khusus, tutorial, keagamaan, dan lain-lain.
Kutipan pendapat dari tokoh terkenal yang berhubungan dengan kemasyarakatan, keahlian, keagamaan, dan lain-lain.
Tajuk rencana.

3. Rubrik Rekreasi

Rubrik ini berisi informasi yang bersifat hiburan dan rekreasi untuk menghilangkan kejenuhan. Beberapa yang termasuk dalam rubrik rekreasi antara lain :

Cerita bergambar.
Cerita pendek.
Anekdot.
Kisah minat insani (human interest).

Syarat-Syarat Rubrik

Agar sebuah rubrik dapat dimuat dalam surat kabar, tabloid, dan media cetak lainnya, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi. Adapun beberapa syarat rubrik adalah sebagai berikut :

Rubrik harus berisi beragam konten, baik itu berita, opini, atau informasi khusus yang menarik untuk dibaca.
Sebuah rubrik harus memiliki pasar atau pembaca dengan minat tertentu. Misalnya, rubrik IPTEK pada majalah akan menyasar pembaca dari kalangan pelajar, mahasiswa, dan masyarakat umum.
Rubrik harus memiliki kerangka halaman sehingga divisi pracetak dapat memproduksi halaman yang menarik.
Sebuah rubrik yang baik harus memiliki nama dan juga kop.

Tujuan dan Manfaat Penilaian Rubrik

Pada dasarnya, pembuatan sebuah rubrik bertujuan untuk menyampaikan informasi kepada pembaca, baik secara tersurat maupun secara tersirat. Penulis menyampaikan pesan-pesannya di dalam rubrik untuk memberikan nasihat, anjuran, maupun ajakan untuk melakukan sesuatu kepada pembacanya.

Adapun beberapa manfaat penilaian rubrik adalah sebagai berikut :

Sebagai pedoman dalam menilai kinerja peserta didik.
Sebagai acuan dalam menjelaskan deskripsi tugas peserta didik.
Sebagai pedoman dalam memberikan informasi mengenai bobot penilaian.
Membantu proses penilaian sehingga lebih objektif dan konsisten.
Membantu peserta didik mendapatkan feedback dengan cepat dan akurat.
Memberikan “content knowledge” dan “procedural knowledge” kepada peserta didik.
Membantu peserta didik dalam menilai kinerja kelompoknya.
Membantu tenaga pendidik dan peserta didik dalam memahami proses pembelajaran yang telah dilakukan.

Cara Membuat Rubrik yang Baik dan Benar

Untuk membuatnya dengan baik dan benar, beberapa poin-poin di bawah ini pastinya dalam kalian terapkan ketika membuat rubrik :

Tentukan kriteria atau elemen penting apa yang harus ada dalam pekerjaan siswa untuk memastikan bahwa itu berkualitas tinggi. Pada tahap ini bahkan dapat mempertimbangkan untuk memilih contoh karya siswa teladan yang dapat diperlihatkan kepada siswa saat menetapkan tugas.
Putuskan berapa banyak tingkat pencapaian yang akan disertakan pada rubrik dan bagaimana mereka akan berhubungan dengan definisi nilai institusi serta skema penilaian sendiri.
Untuk setiap kriteria, komponen, atau elemen penting kualitas, jelaskan secara rinci seperti apa kinerja di setiap tingkat pencapaian.
Sisakan ruang untuk komentar tambahan yang disesuaikan atau tayangan keseluruhan dan nilai akhirnya.

Tips dalam Menggunakan Rubrik agar Lebih Efektif dan Bermanfaat

Sangat mudah untuk menentukan apa itu “A” pada ujian pilihan ganda, tetapi jauh lebih sulit untuk menentukan apa itu “A” pada proyek dengan banyak aspek. Rubrik membantu siswa dan guru mengetahui dengan tepat di mana harus menggambar garis dan menetapkan poin.

Untuk dapat menggunakannya supaya lebih efektif, berikut ini adalah beberapa tips yang disarankan bagi yang ingin sedang membuat rubrik pertama kali :

Kembangkan rubrik yang berbeda untuk setiap tugas yang ada

Memang, meskipun ini membutuhkan waktu di awal akan menemukan bahwa rubrik dapat diubah sedikit atau digunakan kembali nanti. Jika mencari rubrik yang sudah ada sebelumnya, pertimbangkan bentuk Rhodes (2009) untuk rubrik AAC&U VALUE yang dikutip di bawah, atau tipe Facione dan Facione (1994). Baik mengembangkan sendiri atau menggunakan rubrik yang ada, berlatihlah dengan penilai lain dalam kursus untuk mencapai keandalan kalian.

Bersikaplah transparan

Berikan siswa salinan rubrik saat memberikan tugas kinerja. Ini tidak dimaksudkan sebagai kriteria kejutan. Jadi, kembalikannya rubrik dengan tugasnya.

Integrasikan rubrik ke dalam tugas

Mengharuskan siswa untuk melampirkan rubrik ke tugas saat mereka menyerahkannya. Beberapa instruktur meminta siswa untuk menilai sendiri atau memberikan umpan balik rekan menggunakan rubrik sebelum menyerahkan pekerjaan.

Manfaatkan rubrik untuk mengatur waktu

Saat menandai tugas, lingkari atau sorot tingkat kinerja yang dicapai untuk setiap kriteria pada rubrik. Di sinilah akan menghemat banyak waktu, karena tidak ada komentar yang diperlukan. Sertakan juga komentar spesifik atau keseluruhan tambahan yang tidak sesuai dengan kriteria rubrik kalian.

Bersiaplah untuk merevisi rubrik

Tentukan nilai akhir untuk tugas berdasarkan rubrik. Jika menemukan, seperti yang dilakukan beberapa orang, bahwa karya yang disajikan memenuhi kriteria pada rubrik tetapi tampaknya telah melebihi atau tidak memenuhi kualitas keseluruhan yang dicari, perbaiki rubrik sesuai untuk waktu berikutnya mengajar kursus. Jika pekerjaan mencapai hasil tinggi di beberapa bidang rubrik tetapi tidak di bidang lain, putuskan terlebih dahulu bagaimana nilai tugas sebenarnya diturunkan. Beberapa menggunakan rumus, atau pengganda, untuk memberikan bobot yang berbeda untuk berbagai komponen; eksplisit tentang hak ini di rubrik.

Pertimbangkan untuk mengembangkan rubrik online

Jika tugas dikirimkan ke kotak elektronik mungkin dapat mengembangkan dan menggunakan rubrik online, khususnya jika mengingat segala hal dapat dilakukan dengan internet di era teknologi digital sekarang. Nilai dari rubrik ini juga dapat secara otomatis dimasukkan ke dalam buku nilai online di sistem manajemen kursus atau course management system.